本報訊（通訊員隋仲坤）近日，北京高教學會學習科學研究會在我校召開學術(shù)年會。會議主題為“大學生學習與創(chuàng)造性發(fā)展”。副校長付志峰、北京高教學會學習科學研究會有關(guān)領(lǐng)導及研究會30多位理事單位的代表出席了會議。會議還特邀美國賓州印第安納大學教授嚴文蕃作了題為“美國大學學習與創(chuàng)新精神”的報告。
　　會議先后由學習科學研究會理事長、我校高教所所長王秀平；副理事長、北航高教所原副所長杜智敏主持。副校長付志峰到會并講了話。講話中，付志峰副校長向參會代表簡要介紹了我校的基本情況以及我校近年來在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的一些探索，希望兄弟院校的專家們和我校高等教育研究工作者共同努力，充分研討，為推動我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)獻計獻策。
　　嚴文蕃教授為美籍華人，教育心理學博士，曾任教于美國華盛頓州GonzagaUniversity、得克薩斯大學等，現(xiàn)為美國賓州印第安納大學（ IUP）終身教授、美國國家教育數(shù)據(jù)庫研究分會主席，主要從事高等教育、教育政策分析、教育與心理研究方法等研究。報告中，嚴教授在講到如何理解大學生的創(chuàng)造性時，他說，應(yīng)從三個層面理解大學生的創(chuàng)造性。首先是在認知層面，要把解決問題與創(chuàng)造性聯(lián)系起來，在思維方式的培養(yǎng)上，鼓勵多樣化而非集中化；其次是在行為學層面上，對創(chuàng)造性的測量要區(qū)別一般性技能、特殊性技能和職業(yè)技能；第三是個性特征層面，要讓學生養(yǎng)成嘗試新東西的習慣，對別人的意見采取開放性態(tài)度，有承認失敗的勇氣，而且屢敗屢戰(zhàn)。在介紹美國大學如何對學生進行創(chuàng)造性培養(yǎng)后，他還就中美學生在從事科研活動的心理品質(zhì)方面進行了對比。指出，中美學生如果進行合作研究將會互相取長補短，有利于各項研究工作的開展。
　　與會代表還就嚴教授報告中的一些觀點進行了深入的交流。本次年會還正式啟動了本會“十一五 ”規(guī)劃課題 “北京高校學優(yōu)生創(chuàng)造性發(fā)展的研究 ”，并就申報北京市高教學會 “十一五 ”專項規(guī)劃重點課題有關(guān)事宜進行了討論。王秀平代表研究會常務(wù)理事會介紹了該課題研究的重要意義、基本內(nèi)容、計劃安排以及現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和研究條件，提請與會者進行審議。各理事單位的代表積極發(fā)言，在對課題立項的各項內(nèi)容進行了廣泛的交流和協(xié)商的基礎(chǔ)上，達成了共識。