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?人們常說“以小見大”，顧名思義，“小”指小題材，小材料，“大”指的是重大、深刻的主題。“以小見大”也是一種新聞寫作的表現形式,即對新聞角度的選擇，它對于提高新聞報道的質量具有至關重要的作用和意義。不少新聞作品都善于用此法。小中見大，見微知著，讓小事“出彩”，恰如一句妙語所描述的——“室雅何須大，花香不在多”。

2020年12月14日一則《從“一粒藥”看“十四五”醫改》的新聞，引起了社會廣泛關注，仔細閱讀此文，不難發現這是一篇從小處著眼，在“小角度”中體現“大視野”的新聞。一粒藥，牽動民生。醫改是公認的世界性難題，對中國這個發展中國家和人口大國來說，難度和挑戰更大。邁向深水區的“十四五”醫改，如何扭轉藥品價格虛高、以藥補藥等亂象，如何以藥改為突破口，讓老百姓花更少的錢，享受更好的健康？此次醫改藥品目錄的調整是空前的，這將是對14億人藥籃子的一次升級保障。這則新聞，小題材體現大主題，它是與時代的脈搏一起跳動的新聞。

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2016年4月一篇《羊小平砸缸》的新聞受到很多新聞從業者的關注。新聞開頭“‘山民’羊小平把家里的兩輩人賴以生活的６口大缸給砸了。春暖花開的日子里，站在山下移民新村的二層小樓上，望著村外開始增多的游客，羊小平還難以相信自己真的不再需要這些大缸了。”講述了羊小平一家世代生活在甘南貧困山區，常年用水困難，后來在當地政府的扶持下，擺脫了貧困。作者把甘肅省雙扶工程通過講故事的方式，把黨的好政策給貧困農民帶來的幸福生活，運用對比的方法，描繪得如此形象，生動。讀者由此看到了當前的脫貧攻堅戰給基層百姓帶來的獲得感和幸福感，以動人的細節將扶貧攻堅的溫度充分釋放出來。其以“小”中“見”大的新穎角度，使文章成為難得一見的新聞佳作。

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1997年7月25日一篇《浙江：今年高考無“狀元”》的消息，題材雖小，但主題重大，刊出后全國多家媒體轉載報道，社會效果很好。當時國家教委呼吁不要再重獎高考狀元。文尾：近年來，一到高考成績公布，一些企業就開始“炒”高考“狀元”，或給予巨獎，或送補品，或讓“狀元”們為產品做廣告。王曉文認為，高考只不過是學生能進入大學繼續學習的一種途徑，那些帶有強烈商業氣息的“炒作”容易讓人產生驕傲自滿的情緒，對青年學生的身心健康成長是不利的。這一段描述，烘托出了一大主題：拒絕炒作高考“狀元”，“教育要從應試教育向素質教育轉變”。

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在日常的采訪過程中，很少有轟轟烈烈的大事可報道。最常見的基本都是身邊的人和事，平凡而普通。有些記者通訊員不善于抓典型找亮點。其實，如果我們學會把“以小見大”引入新聞采寫技巧中，就能夠增強我們發現新聞素材的能力，通過個體故事提示重大的背景主題，寫出一篇出彩的新聞稿件。

當然，想讓新聞出彩，要做到:

1、要胸中有大局。深刻把握當前發展的大局、大勢、大事，堅持以正確的輿論引導人，開展多層次、廣角度、有深度、有力度的新聞宣傳報道，唱響主旋律、傳播正能量。

2、要善于從小處選材。這就考驗記者通訊員的“眼力”了。從小處選材也就找到了新聞角度，就要把小事寫得栩栩如生、打動人心，從而把一個重大主題表現得更具體、更明晰。

3、要善于運用群眾語言。群眾語言是新聞報道富有生命力的源泉。如“小康不小康，關鍵看老鄉”“既要金山銀山，又要綠水青山”等等，這此都是從群眾中來的語言，樸實無華、通俗易懂，又寓意深刻、生動形象。如果大家在日常新聞寫作中多用群眾語言，多反映群眾的心聲，這樣便加強了與讀者的感情溝通，從而引起共鳴，更好地傳播新時代的正能量。

總之，新聞工作者要善于將群眾生活中的小題材通過有效的寫作手法表現出來，促使群眾從中獲取大主題，以此引發群眾的感情共鳴。拉近群眾和新聞事件的距離，從而提高新聞報道的有效性，進一步創造出更多符合大眾口味的精彩新聞。

（作者為京城媒體人）