外表似水心如火，
那是白酒不是我。
表里如一都似火，
對，那就是我！
趕緊來聽我的課，
人生從此不“掛科”！
千萬別誤會，這可不是我打的小廣告，而是我的神圣職責和奮斗目標！心中有信仰，必定有回響，2018年12月17日我迎來了入職高校輔導員崗位后第一次講課。由于之前從事新媒體運營的工作經歷，系里安排我給新媒體中心的同學們上一堂培訓課。
　　德國教育家第斯多惠說：“教育者和教師必須要在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激。”被委以重任，我找到了一種基于使命感的強烈刺激，讓我倍感責任之重大。同時，新時代下對傳道授業必然有更高的要求，因此，我極其認真地投入了我的第一堂大學生培訓課，火力全開！
文火慢燉
認真備課我使出“洪荒之力”準備講課內容，如果不能打造“硬核”，那至少保證要是“干貨”。
　　為了使講課內容有針對性，我首先選取新媒體中心同學們以前的文章，找出其中存在的問題，并對其進行修改，再以這些問題為切入點，重點講解怎樣才能寫出好文章及如何撰寫標題。為了讓思想政治內容融入課堂，同時也突出時效性，我選取了國家公祭日的相關報道作為修改模仿范例。為了引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我加入了版權法的普法教育。為了增加課堂的容量和趣味性，我做了內容詳實的PPT，插入了像“freestyle”“嚴肅臉”等詼諧有趣又正能量的表情包和網絡用語……總之，我開足馬力做好了這堂培訓課的準備工作。
中火升溫 寓教于樂
《一個媒體人的自我修養》是我這堂培訓課的標題，培訓課按照引導、解析、演繹的邏輯，分為“會思考、會總結、會模仿”三個方面進行。
　　“學而不思則罔，思而不學則殆”，媒體人自我修養的第一個元素就是會思考。我通過選取學生們的文章修改之后做標記的方法，引導他們去思考。為什么要做這樣的修改、修改之后和原文相比好在哪里？然后再引導學生思考：有時候我的文章已經寫得非常好了，但為什么還會遭到編輯大刀闊斧的修改？為什么某些微信公眾號的文章閱讀量可以達到十萬+？我們對自己寫的文章不能盲目自信，驕傲自滿，必須反復推敲不留任何瑕疵，精雕細琢，尋求只言片語背后的不同。要有這山望見那山高的永不滿足的膽氣，登高望遠，不斷思考，不斷求知，才能把一個個問題壘成的大山踩在腳底。
　　媒體人的自我修養還在于會總結。知道了自己的不足，看到了差距之后，怎么辦？那便是要會總結了。總結可以幫我們理清思路，找到一些更加實用、更加高效的工作方法，事半功倍。山外青山樓外樓，完美追求永不休。
　　會模仿也是媒體人不可或缺的技能。正所謂：“藝術的事情大都始于模仿，終于獨創。”新聞寫作是一種文學創作，當然也是藝術的范疇。我以《“一帶一路”高峰論壇開幕式上，習近平這些話擲地有聲》《主席同志，請您檢閱！》等文章為例，從標題、內容等方面和學生們一起探討了這些文章值得我們學習模仿的地方，又以我們學生處微信公眾號發表的《網院校衛隊開展國家公祭日紀念活動》為藍本，要求學生進行模仿和修改。同時我也不失時機地對學生進行深度的愛國主義教育，從歷史維度、比較維度、自身建設維度等，明確我們這一代人肩上的時代責任和歷史使命。
大火收汁 齒頰留香
功夫不負有心人，我的講課《一個媒體人的自我修養》終于圓滿完成。很多同學久久不愿離開，有的要電話號碼，有的要求加微信，還有的同學把他們平常工作中遇到的疑惑提出來，請求解答。課后很多同學發來信息，給予很高的評價。最有趣的一條信息是：“老師你講課過程中，滿腔熱情就像一把火，特別有感召力，你上課時的微笑，真的很美，也很有暖意。”
　　如果說我是一把火，點亮了學生眼中的求知之光，那么我要說，同學們，你們就是燎原之火，燃爆了我對輔導員這份工作的熱情和希望！“心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。”相信一把燎原之火，將匯集成熊熊烈火，給我們的實干拼搏添一把奮斗的動力，給我們的追夢路上抹上一道又一道焰紅的色彩！