隨著本科教學評估的臨近，我院評估工作進入了全面迎評階段，學院成立了迎評辦公室，在評估工作領導小組的領導下全面落實迎評工作，發動全院師生員工，群策群力，做好評估攻堅戰的充分準備。
    首先，將學院評估與個人評估結合起來，發揮個人的主觀能動性作用。本科教學水平評估對我院來說，是一次重要的改革發展契機。評估不是改革，但是它卻能促進改革，甚至成為當前促進高校改革、加大對高校投入的最重要保障。同時，評估又不僅僅是對全院教學質量的評估，還是對每個師生員工的工作能力、工作態度、工作方法、心理素質、職業道德等各方面的評估，對每一個教職工來說，評估是一個自我鍛煉、自我評估、自我發展的機遇，對每一個學生來說，評估是主動參與、積極配合、分享評估成果的過程。我們應該充分發揮每個人的主觀能動性，自覺地把自己的發展和學院的發展連接在一起，把自己的尊嚴和學院的榮辱連接在一起，把自己的價值和學院的辦學質量連接在一起，用實際行動迎接教育部評估。
    其次，為了充分發揮個人主觀能動性，在工作態度上，我們要做到認真負責，全面細致。當前，迎評工作的工作重心不再是材料的匯總和數據的分析，而是轉移到了內容上的查漏補缺和形式上的進一步規范，這就更需要我們把工作做細、做精，在細小處做大文章；在工作方法上，相互配合，有條不紊。迎評工作是一項復雜的系統工程，需要各部門、各二級學院的通力配合，每個單位和個人都要從大局出發，及時溝通，避免因工作方法不當引起一些紕漏，影響迎評工作進程；在工作心態上，積極樂觀，自我肯定。迎評工作時間緊、任務重，每個人都面臨著繁重的工作壓力，我們要及時調整心態，避免出現煩躁、抱怨、懈怠等情緒，從認真做好每件小事入手，建立自我肯定的心理調節機制，培養自信樂觀的工作心態。
    評估工作需要全體山藝人同心同德、和衷共濟、眾志成城、結舟成艦，確保迎評攻堅戰的全面勝利，為學院辦學水平的歷史性跨越奠定堅實的基礎。